Saioa

1.       Partekatzeko unea

  • Mary Ward ikastetxea: Ikasleen bloga https://marybloj.blogspot.com.es/  Klaseko lana bukatzen dutenean edo menperatzen duten zerbaiten ordez, prestatzen dituzte blogaren sarrerak. Edozein gaitasun mailatako ikaslek egin dezake. Irakasleak zuzentzen du blogera igo baino lehen. LHk eta DBHk parte hartzen dute.

 2.       Unitate Didaktiko dibertsifikatua

Tomlinsonen ekualizadorea erabiliz, edukiak eta jarduerak egokitu.

SEKUENTZIA OROKORRA

SEKUENTZIA DIBERTSIFIKATUA

LH2: Edukia - Zenbaki arrunten batuketak eta kenketak.

Eragiketen mekanika / Eragiketak sortu eta elkar banatu.

Egoera praktikoa: Denda. Batzuei libreta bat eman eta besteei kalkulagailua (zehatza / abstraktua, egituratua / irekia)

 HH5: Objektuen kokapen espaziala behatu eta antolatzea problemak ebazteko.

Eraikuntza txokoan lego pieza multzo baten pieza guztiak erabiliz, ahal duten dorre altuena eraiki eta dorre baxuena. Ikasleak binaka antolatuta. Ondoren, emaitzak grafikoki adierazi.

Ikasle batzuek manipulazio asko behar dute eta adimen gaitasun handiko ikasleak berehala hipotesiak egiten ditu.

(zehatza / abstraktua, irekia, konplexua)

LH6: Munduko herrialdeak.

Ipuin bilduma. Ipuinak asmatu:

herrialdeetako ezaugarriak sartuz / ezaugarriak bilatu, aukerako beste bukaera bat asmatu, ezaugarri bat beste batzuekin erlazionatu

(egituratua / irekia, menpekoa / independentea, sinplea / konplexua)

LH5: Eguraldia. Neurketa eta iragarpena

Euri jasaren grafikoak.

Galdera zehatzei erantzun / datuen interpretazioa

Datuak eman / datuak interneten bilatu eta bi urtetako datuen azterketa konparatiboa egin.

Informea egin / Hipotesiak, iragarpena.

(menpekoa / independentea, egituratua / irekia, oso definitua / gutxi definitua)

3.       Desing for change

Proiektuaren faseak erabiliz gure praktika eta errealitatea aztertu.

GELAKO ERREALITATEA

Motibazioa

·         Ikasleen ezagutza: interesak, ezagutza maila, ezaugarriak, motibazioa

Baliabideen kudeaketa

·         Materiala prestatzeko denbora, beste irakasleekin elkartzeko denbora, espazio eta denboraren antolaketa, giza baliabideak, material egokiak

Zer egin?

·         Denentzako / batzuentzako proposamenen arteko oreka

·         Talde-lana nola antolatu

·         Erritmo hain ezberdinak nola kudeatu

·         Nola eman koherentzia egiten den guztiari

Gelako giroa

·         Pazientzia galdu

·         Lehiakortasuna, besteak epaitzea, harropuzkeria nola kudeatu

·         Ikasle batzuen exijentzi handia

ZAILTASUNAK GAINDITZEKO IDEIAK

·         Gelan gurasoak sartzea eta parte-hartzea. Gurasoen inplikazioa

·         Gelak irekitzea

·         Gelako espazioa antolatu jarduera ezberdinak egiteko aukera izateko

·          “Paretak kendu” gelak batzeko. Bi irakasle gela bakoitzeko

·         Tutoretza bi irakasleren artean.

·         Laguntzeko beste irakasle bat sartzea

·         PT orduak erabili

·         Adin ezberdineko edo maila ezberdineko ikasleak tarteka taldekatu

·         Ikasleen arteko laguntza (DBHkoek laguntzea)

·         Ikasleen arteko topaketak (binakako topaketak – HH/LH laguntza emateko, proiektutxoak emateko…)

·         Delegazioak materialarentzat diru gehiago eskaintzea

·         Denbora kudeatu proiektuak aurrera eraman ahal izateko (ordutegia malgutu)

·         Baliabideen bankua sortu

·         Irakasleen talde bat sortu elkarri laguntzeko

4. Baliabideen azoka: Pentsateka

 5.       Gehiago jakiteko:

CREENA: Nafarroako Hezkuntza Bereziko Baliabide Zentroa http://creena.educacion.navarra.es/web/eu/atentzio-zuzeneko-arloa/equipo-altas-capacidades/

Alumnado con sobredotación intelectual – altas capacidades. Orientaciones.

 6.       Hurrengo saiorako:

- Gelako esperientzia bat ekarri besteekin partekatzeko.

- Testuak irakurri, konparatu eta kontrastatu, eta Moodlean partekatu:

  1.  Los alumnos con altas capacidades no son solo niños muy inteligentes. Anthony Colucci
  2. Carol Ann Tomlinson explica cómo la enseñanza diferenciada funciona y por qué.

Motibazioa

·         Ikasleen ezagutza: interesak, ezagutza maila, ezaugarriak, motibazioa

Baliabideen kudeaketa

·         Materiala prestatzeko denbora, beste irakasleekin elkartzeko denbora, espazio eta denboraren antolaketa, giza baliabideak, material egokiak

Zer egin?

·         Denentzako / batzuentzako proposamenen arteko oreka

·         Talde-lana nola antolatu

·         Erritmo hain ezberdinak nola kudeatu

·         Nola eman koherentzia egiten den guztiari

Gelako giroa

·         Pazientzia galdu

·         Lehiakortasuna, besteak epaitzea, harropuzkeria nola kudeatu

·         Ikasle batzuen exijentzi handia

Azken aldaketa: asteartea, 2018(e)ko martxoaren 27(e)an, 11:57(e)tan